Los
Sistemas de Información Geográfica (SIG) Funcionan como una base de datos con
información geográfica (datos alfanuméricos) que se encuentra asociada por un
identificador común a los objetos gráficos de un mapa digital. De esta forma,
señalando un objeto se conocen sus atributos e, inversamente, preguntando por
un registro de la base de datos se puede saber su localización en la
cartografía.
El curso plantea casos prácticos de análisis de diversas variables
territoriales que pueden aplicarse al campo de la agricultura; localización de
equipamientos, edición y creación de capas, salidas gráficas, etc.
- Teacher: Manuel Díaz González
Objetivo General:
Conocer y adquirir las habilidades emocionales básicas necesarias para afrontar el control positivo del aula, basándose en conceptos extraídos de la Psicología cognitivo-conductual y la Psicología Positiva.
Objetivos específicos:
- Concienciar a los docentes de la necesidad de utilización de la IE en el aula
- Introducir al docente en el marco teórico de la IE
- Capacitar al docente para el uso de la guía de IE en clase
- Introducir la IE en el currículum a trabajar en clase
- Concienciar y sensibilizar ante la importancia del humor en el aula y sus beneficios
Contenidos:
Bloques:
o ¿Qué es la Inteligencia Emocional?
o Importancia de la IE frente al Cociente Intelectual
o Analfabetismo emocional
o Desarrollo de las emociones en la infancia
o Importancia del humor en el aula
o Habilidades imprescindibles en el maestro
o Guía para la utilización de la IE en el aula
o Conocimiento, uso e interpretación de pruebas que evalúan IE
Objetivo General:
Conocer y adquirir los conocimientos necesarios a nivel legislativo para poder trabajar acorde con los principios que rigen la Atención a la Diversidad en Extremadura
Objetivos específicos:
- Conocer punto por punto el decreto 228/2014 de 14 de octubre, por el que se regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma de Extremadura
- Conocer e interpretar las instrucciones 2/2015 de la SGE por la que se concretan determinados aspectos de atención a la diversidad según lo establecido en el Decreto 228/2014
- Ser capaz de aplicar esos conocimientos teóricos a la práctica educativa
- Resolver cuestiones sobre supuestos prácticos siguiendo éstas normativas
Contenidos:
Bloques:
- Definición y evolución del término actual Discapacidad y sus antecedentes
- Necesidades específicas de apoyo educativo
- La escuela inclusiva
- Atención a la Diversidad
- Medidas de Atención a la Diversidad
- Resolución de cuestiones prácticas siguiendo la normativas anteriores
